Entendemos por coordinación a la acción de coordinar, de poner a trabajar en conjunto diferentes elementos en pos de obtener un resultado específico para una acción conjunta. Todo aquel individuo u objeto que cumple el rol de coordinador en una situación determinada, tiene como tarea principal la de planificar, organizar y ordenar las diversas tareas de quienes formarán parte de un proceso con el fin de generar ciertos resultados y, consiguientemente, triunfar en las metas establecidas.
El coordinador
El coordinador organiza el trabajo asignado (el encargo) subtareas, indica cuales son las responsabilidades y hace que el grupo trabaje con eficacia. También puede ser quien guarde la producción final del grupo (aquello encargado).
Características del coordinador:
Coordina
- Conoce claramente la tarea que se debe realizar.
- Indica las tareas que cada uno debe realizar en cada momento.
Dirige
- Dirige la evaluación grupal.
Comprueba
- Comprueba que todos cumplen su tarea.
Anima
- Al equipo a seguir avanzando.
La función del coordinador
La función nuclear del coordinador consiste en propiciar el aprendizaje, de donde se derivan otras funciones como son: proponer el programa de estudios, observar y ofrecer retroalimentación sobre los cambios que se produzcan en la conducta del grupo, propiciar un ambiente favorable para el trabajo intelectual, procurar la comunicación y autodependencia del grupo, así como asesorar y evaluar las actividades de aprendizaje.
Procederemos a definir al coordinador siempre en relación con las tareas y funciones que le corresponden realizar incluyendo en la reflexión las implicaciones de esta práctica.
Múltiples estudios han revelado la desmotivación, el desinterés y la apatía de las nuevas generaciones frente a los modelos de formación y educación que el sistema tradicional les ha ofrecido. Esto exige a docentes, investigadores, directivos y a toda la sociedad asumir el reto de crear nuevas opciones y ponerse a tono con una nueva realidad. Es necesario desarrollar materiales, estrategias y ambientes para la enseñanza y el aprendizaje que atraigan, seduzcan y comprometan el espíritu y la voluntad de niños, adolescentes y adultos. Frente a esta perspectiva, el arsenal de recursos que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación representa una valiosa ayuda.
El coordinador y la coordinación en un ambiente virtual.
La coordinación entre profesor y alumno y entre alumnos es trascendental, especialmente si la formación es virtual, El instrumento básico en la coordinación entre profesor y alumnos es la guía docente. En la guía se coordinan los objetivos perseguidos con un diseño adecuado de los contenidos (teóricos y prácticos) y de su secuencia temporal que favorezca su consecución, y con un sistema de evaluación que permita comprobar la progresión en la adquisición de conocimientos y el reparto equitativo del trabajo empleado al efecto.
Son de gran utilidad las herramientas que informan o avisan de cualquier cuestión relativa al curso (herramienta de anuncios o calendario), o que permiten entablar contacto con los alumnos y éstos con el profesor de forma individual o colectivamente (herramienta de correo), sin tener que emplear el tiempo destinado al desarrollo de las clases, y usando, al efecto, un medio cómodo, ágil, barato y sobre todo eficiente, pues posibilita la verificación de la apertura del mensaje por el destinatario (mediante la herramienta de seguimiento).
El correo electrónico resulta, en cambio, menos atractivo como instrumento de
aprendizaje, pues no favorece un aprendizaje de forma coordinada con los demás, sino aislado, individual, y por tanto, no tan rico. Téngase en cuenta, al respecto, que cuando el alumno logra expresar una idea de modo que otros puedan comprenderla, el mismo la aprende, adquiriendo un nivel de comprensión más profundo (Viñuelas Sanz, 2010). Es lo que se denomina internalización de la cognición para llegar a la meta-cognición.
la herramienta del foro como instrumento de comunicación y de coordinación, especialmente en sentido horizontal, en cuanto facilita la toma de contacto entre todos o muchos de los alumnos del curso, de manera más eficaz, incluso, de cómo transcurre en el aula, habitualmente limitada al mismo grupo de compañeros.
El foro permite la coordinación a distancia y sin necesidad de coincidir en el tiempo (herramienta asíncrona) entre los alumnos para la elaboración de tareas en común, facilita el desenvolvimiento de grupos y equipos de trabajo, además de ser un mecanismo idóneo para encauzar las tutorías y aclarar interrogantes sobre el contenido de la asignatura, en la medida que favorece un aprendizaje no aislado, sino en colaboración con otros alumnos (aprendizaje colaborativo).
Plataformas virtuales
Moodle
Moodle: es una herramienta de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como Learning Content Management System (LCMS). Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer. Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a distancia o educación en línea), o el uso de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros. Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas solamente pueden ser utilizadas conectados a Internet.
Wiggio: Permite la comunicación y colaboración grupal. A través de Wiggio, puede mantener discusiones grupales, asignar tareas a miembros de un grupo, consultar a los miembros, compartir calendarios y cronogramas, cargar y administrar archivos del grupo y comunicarse utilizando llamadas de conferencia en vivo, conferencias de video, salas de chat, mensajes de texto, correos electrónicos y mensajes de voz.
La herramienta Wiggio consta de tres áreas principales:
- Noticia para publicar y responder a conversaciones.
- Carpeta para acceder a cualquier contenido que usted u otra persona haya cargado o compartido.
- Calendario para programar reuniones y eventos.
Creación de grupos en wiggio.
http://coordinacionava.blogspot.com/
https://es.wikipedia.org/wiki/Moodle
http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/37-plataformas-virtuales-educativas-gratuitas
La coordinación en los ambientes virtuales de aprendizaje. 